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大学牛人给新生的入学告诫 我的未来我做主

来源:演讲稿 时间:2020-02-10 点击: 推荐访问:大学牛人给新生的入学告诫 大学新生入学告诫

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  铁打的营盘流水的兵。一年一度的入学季,又要

  如何尽快校园的学习和生活,如何让为期4年的生活过得精彩、遗憾,每位关注的

  “是用来珍惜的,用来惋惜的。”赶在正式开学前,不妨来倾听一下常年出没在高各类“大牛”级人物对的入学告诫吧。

  我做主,未来我做主

  叶志明

  暑假即将刚刚入学来讲,即将开始完全新的生活,应该度过?怎样在毕业时,可以自豪地说:的这几年我是对得起和社会、对得起生我养父母呢?

  认识

  再用以前高中时的思维观念和模式在里学习和生活,我做主”。

  要认识自身从高中生到生的身份转变。地讲,毕业时,有4种学生被称为是合格的生:有些人刚刚明白时,就毕业了;有些人还明白,也就糊里糊涂地毕业了;有些人最后终于明白了,不过没能毕业;些人没明白,也没能毕业。

  ,上后,的入学教育目的就在于尽量上述4种人的,让大家尽早明白,和高中是的差异的。

  高中生与生最大的差别在哪里呢?最大的差别里上完课以后上就人管了,老师的教学等都与高中不同了。,上程度上要靠学生的自我规划、自我管理、自主自学,主观能动性是关键,再用以前高中时的思维观念和模式在里学习和生活,我做主”。

  认识你

  有人统计过,毕业时其工作与所学对口的比例占20~30%,也不对口是的。是打基础的地方。

  期间,在学习和生活上的不所学的不喜欢兴趣等,生的学习性。从中可以原因,但一点生们所共,那毕业生在临将毕业时常常发出的感慨:“早,我应该……”、“时光可以倒流,生活会……”。使得在毕业时留有遗憾,充实、有意义地度过生活,为的就业打好基础,提升的创新能力、实践能力和竞争力。上期间要回答好:我想干?我能干

  为此,地认识和描述个性、能力、兴趣、价值取向类型等。地认识所学的所学对应的岗位类别与层次,究竟能够做些

  在高中大家的:考,考名牌呢?想法是各式各样:还想考名牌(即插班生)?还想转喜欢的学习?考上了,总算可以松口气了,离毕业远着呢,可以玩上一段再说吧?等等。又是呢?大家想过毕业后干吗?大家有各式各样的读研或出国深造;为享受舒适的生活而渴望当企业家、当总裁、CEO;著名律师、名记者、名主持或是科学家;。这里我想说者,建议你向着努力奋斗,且设法它;暂无者,学好当前的门课程你的小,先为的小努力奋斗,每,累积后会产生大。这量变到质变的过程,在过程中地培养兴趣,兴趣是学习的“老师”。

  不对口办?其实是打基础的地方,有人统计过,毕业时其工作与所学对口的比例占20~30%,也说,不对口是的。既然不对口,用人还承认你是毕业生呢?其实这里承认你几年高等教育后所具备的和能力,而所学的知识。上海校长、著名教育家钱伟长:“希望学生到来主的学习方法、工作方法和思想方法,也辩证唯物主义的方法,所学的课程也好,也好,无非是载体,载体来训练大家方法。”生存与发展的方法,你才有赢得生存与发展的权。

  “软实力”

  构成人的“软实力”的要素,恰恰是教材中、教室里、课堂上不教的,家长所的,更是学生没意识到的。

  要拆除与社会的墙,也办学封闭,要开门办学,更要开放办学。,在要多多参加形式的社会实践活动,在实践中锻炼的能力,竞争力,在实践中学习课堂上、教室里学的东西。

  毕业时,职场新不缺文凭、不缺分数、更不缺英语四级六级证书、驾照和聪明的脑瓜。的勇气、克服挫折的心理、打招呼的礼貌、和陌生人沟通的能力、说好话求人的脸皮和方法、动手解决的能力、做人的道理等等。构成人的“软实力”的要素,而恰恰是教材中,教室里、课堂上不教的,家长所的,更是学生没意识到的。但又是至关的软实力和硬道理。正是“软实力”的生毕业生找工作在以后职场发展时的最大绊脚石。软实力从社会实践中去学、去悟。钱伟长院士:“培养学生的关键在课外”道理也在于此。

  时常有人说:某某孩子毕业后干得原因?说是此人的知识得好?不对口的说呢?上是和能力培养得好。知识可以遗忘,可以老化,可以重温、可以更新。能力很难老化,很难遗忘,能永葆青春,发展。借助于学习知识和社会实践来培养和能力,可以以不变应万变。

  希望要牢记和社会的责任,家人对你的期望,在几年的学习和生活中努力塑造个性特点格品质、长期养成和磨砺的素养与个人独特格魅力,大写,“未来我做主”。

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