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高一英语学习关键:做好英语课堂笔记

来源:英语听力 时间:2020-01-30 点击: 推荐访问:

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  高一英语学习关键:英语课堂笔记

  英语课记笔记,对大多数中学生,如何作好笔记,笔记做在哪儿且仍然不小的。这关系到如何培养学生科学的学习方法,养成的学习习惯,学习

  学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同有不同的看法和做法。大多数教师的学生每人笔记本,把课堂上的难点记在笔记本上。 我在校读书时做的,箱子里记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。,翻阅旧书、旧笔记本时,我地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、。笔记记在书上,(便于记、便于看、便于复习),快捷(原文的题目、词句抄写,只需要该记的记在旁边即可),清晰(和原文对照一目了然)。

  在书上的字里行间作笔记,用不同颜色的笔在单词、短语及句子下划线,也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,有助于记忆和学好外语。在书页左右的处也可以写上的想法,以理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。书,它上面的笔记、答案你的老师,它是唤醒你记忆的天使。书头笔记是的学习方法。,我主张将英语课堂笔记尽记在课本上。

  教师应该如何的学生做笔记呢?有些教师只顾讲,而不去顾及学生记不记,该记哪些内容,个记法。老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记。但不学生来不来得及记。我学生做书头笔记是英语老师学法的一项内容,是培养学生学习能力的环节,教师对此作详细的科学的在初中或高中的起始

  我把英语课堂笔记该记的内容分为八个,下面说说怎样分头来记。

  1、注音标(Phonetics),标重音(Stress)。每单元的英语课文不少生词、一词多音和容易读错的英语单词,英语单词作名词和动词的发音不同,如"record(n.)和re"cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边,并学生在朗读课文时所注的音标和重读音节。,一旦课文读熟,单词的读音也就熟记在心了。

  2、释义(Paraphrase)。英语不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需简单的英语或汉语来解释。如:quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中,注释的较难的名词、短语和句型,而句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”,即尽记在被解释的单词旁边,以便在课文时被注视。若解释的英文单词较多,原文旁边写或记下去因单词太多书写太密而不清晰时,可记在较近的处,注释文字与被注文字可划线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。

  3、划(Language Points)。我学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句,科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的、难点也该划,以便引起

  4、提要(Guideline)。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。工作常常与上述几项,先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记,再在旁边处写上要提示的文字。例如,使用的高中英语教材单元课文的正文“预习提示”(包括课文的生词和要),课文的后面常学生作简要笔记Note Making ;教材编辑为学生预习而编写的内容。求学生在自学课文时,先从“预习提示”入手,以便把握预习的“提示”去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章,学生可以“预习提示”和Note Making把课文分为四个段落,我学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。,“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现了,课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

  5、标疑(Question)。英语的母语,,在英语学习过程中,常常会碰到过程中可以在有的地方打问号,再机会向老师或同学求教或查阅参考书解疑。

  6、难点(Comprehension)。学生英语课文,会遇到难点,老师的讲解,或与同学一起有些当场完全理解,还似懂非懂。怎样,边听边记下析难的文字,既有利于课后消化,也有利于复习回顾。

  7、补缺(Replenishment)。英语词汇表和参考书中对单词和词组的解释,有些只讲了名词的意思,而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生查词典或别的用法,并让记录。比如学习了名词success(),应该让记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。

  8、纠错(Correct Mistakes)。中学英语教材的编写,包括选文课文的注释和练习的编写等,是众多高的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的,与课外相比,质量高得多,但难免有各类的不妥之处。如原Senior English for China Book IA的练习中了spend…on doing sth,而所语法书和词典上都用spend…in doing sth。又如:It is no good  to do it. 应改成It is no good doing it.我在讲课时,把学生,并学生工具书证实,并将错误改正。果然,教材再版时把这错误都纠正了。

  总而言之,教学生作书头笔记,记,记,怎样记,是刚开始时,连记在地方,英语单词的大小也应讲是较难的课文,要记的内容多,若记得不当,或单词太大,会“糊涂帐”,也看不懂。教师要作好示范,把作的书头笔记复印下去,让学生模仿。事后可抽查学生的课本,一旦,当面。当今的中学生课业负担是被动学习,忙于应付,好的学习习惯要教师反复强调、督促养成。培养学生科学的学习方法,养成的学习习惯,学习是终身受益的。

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