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小学四年级上册科学《小吊车》教学设计

来源:四年级 时间:2018-06-21 点击: 推荐访问:四年级科学小吊车制作

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教案网权威发布小学四年级上册科学《小吊车》教学设计,更多小学四年级上册科学《小吊车》教学设计相关信息请访问教案网。

教学目标

  【知识目标】

  1.通过制作小吊车及了解其运作原理来认识人和动物肢体运动的原理。

  2.认识仿生是一门科学技术,了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

  3.尝试仿生创意设计.

  【能力目标】

  1.培养动手和合作能力、类比推理和想象能力、表达和交流能力。

  2.提高搜集、分析资料、解决问题能力以及探究学习能力。

  【情感目标】

  1.体验科学探究过程,在“做科学”中培养科学情感和态度。

  2.认识科学、技术与社会的关系。

  教学重点

  1.制作小吊车,联系其工作原理推想和分析,探知动物肢体运动的原理。

  2.初步了解仿生学,尝试设计或制作仿生作品。

  教学难点

  联系小吊车的工作原理,类比、推想和分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。

  教具准备

  教具:投影仪、演示用小吊车模型、课件

  学具:小吊车制作材料、工具

  教学策略:

  1.遵从童趣,统整内容,把旧版自然课中的机械、动物运动以及仿生学的知识内容有机整合,沿着“感知小吊车→领会肢体运动→感悟仿生学”的学习主线,让学生尽情玩耍、充分体验、类比推想、严格求证、大胆创新!从而凸显科学课综合性、趣味性、实践性的魅力!

  2.创设问题情境,设计环环相扣的科学探究活动,指导学生通过制作和观察小吊车,自行探知小吊车的工作原理,然后根据探究结果进行猜想、推理和求证,自行建构肢体运动原理的知识结构,从中感悟仿生学并激发创新意识和仿生创意,在亲历科学的学习过程中培养科学探究能力和情感。

  3.利用多媒体课件,增强课堂内容的直观性、趣味性和感染力,有效突破教学难点。

  4.注重突出科学、技术与社会的关系,渗透科学情感和价值观教育。

  一、激趣启疑,引入新课

  1.谜语激趣导入:同学们好!大家喜欢猜谜语吗?今天老师来出则谜语考考大家好不好?(出示谜语)“浑身都是硬骨头,能高能低又会扭,你别瞧它一只手,十吨百吨提着走。”同学们你猜到了吗?(对,是小吊车)哪位同学在生活中见过吊车?谁能说说吊车有什么作用?

  2. 老师今天给你们准备好了一辆小吊车(出示小吊车)。别小看它呀,它一样可以灵活的提起和放下重物。不信的话 ,看看老师的表演!(教师演示)

  3. 激发提问:对于这个有趣的小吊车,你有什么疑问吗?

  4. 引出课题:同学们提了很多问题,小吊车工作奥秘在哪里呢?让我们今天一起来探究一下吧。(板书课题:小吊车)

  二、制作小吊车模型,探究发现其构造和工作原理。

  1.你们想要一辆漂亮的小吊车吗?赶快动手来做一做吧!

  2.老师提出制作要求和注意事项。(课件出示)

  3.学生分组制作小吊车模型。

  4.小组代表上台展示作品,交流制作过程。

  5.分组有目的地”玩”小吊车.

  表演小吊车提起和放下重物

  思考:小吊车工作的奥秘在哪里?

  6.教师总结小吊车工作原理。(课件出示)

  三、通过感受肢体运动,联系小吊车的工作原理,推想动物肢体的运动原理。

  1.讨论:你觉得我们身体有哪些部位可以象小吊车这样提起和放下重物?

  2. 设疑:我们的手臂也可以象小吊车这样灵活的提起和放下物体,你觉得它们相似吗?

  3.摸一摸(手臂) 看一看(手臂剖面图)手臂的构造怎么样。

  4.学生类比手臂与小吊车模型,描述手臂与小吊车相类似的构造。

  5.用手臂模仿小吊车提起和放下重物,观察体验手臂的变化。感觉手臂运动过程中骨骼、肌肉的作用。

  6.类比小吊车的工作原理,推想手臂的运动原理。

  7.教师总结。(课件出示)

  四、初步了解仿生学和仿生方法,尝试仿生创意设计。

  1.启发:事实上,吊车正是人们在研究了手臂的运动原理后发明出来的一种机械。

  2.谈话:你还知道有哪些仿生产品?

  3.学生通过视频了解仿生方法。(视频:仿生典例)

  五、作业布置。

  激励学生根据自己的设想回家设计或制作仿生作品。

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